Thèses et mémoires dirigés
Master (Bac + 6)
Boudaud Bréthomé, Fanny.
Corporéité et
enseignement/apprentissage des langues. Aspects théoriques et didactiques.
Thèse en Didactique du
Français. Universidad Veracruzana. Date de soutenance : 19 janvier 2004.
Caréto Allard, Céline.
Jeu de rôle et approche communicative dans
l’enseignement/apprentissage du FLE.
Thèse en Didactique du
Français. Universidad Veracruzana. Date de soutenance : 19 janvier 2004.
Oaxaca Ramírez, Patricia.
L’expression orale dans le cadre de la Licence en
Enseignement du Français à la BUAP : étude de cas et proposition
d’activités.
Thèse en Didactique du
Français. Universidad Veracruzana. Date de soutenance : 9 décembre 2005.
Rosas Dorantes, Carolina.
Le document authentique en classe de Français Langue
Étrangère. Le cas de la Licence en Langues
Modernes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Thèse en Didactique du
Français. Universidad Veracruzana. Date de soutenance : 9 décembre 2005.
Maîtrise (Bac + 4)
Aguilar Rojas, Roberto.
Identidad
y alteridad en los protagonistas de Les Fleurs bleues de
Raymond Queneau.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 17 octobre 2006.
Carbajal Camberos, Socorro.
El enfoque comunicativo a tres décadas de su surgimiento:
balance y perspectivas.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 8 juin 2005.
Domínguez Granados, Miriam.
La motivación en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera. El caso de
la Escuela Nacional Preparatoria.
Rapport de maîtrise
en Lettres Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 19 novembre 2002.
Ferreira Martínez, Aixchel.
La
enseñanza-aprendizaje de fenómenos suprasegmentales en la clase de francés como
lengua extranjera. Propuesta pedagógica a partir de textos poéticos.
Mémoire de maîtrise en Lettres Modernes
Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 15 janvier 2007.
Gallegos Ordorica, Ana Paulina.
Tintin au Congo: una lectura crítica.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 3 mai 2004.
González García, Luis Manuel.
La enseñanza de la
comprensión de lectura en inglés a nivel secundaria. Propuesta
de lecciones guía para los alumnos de la Escuela Normal de Amecameca.
Rapport de maîtrise en Lettres Modernes Anglaises. Universidad Nacional Autónoma de México. Date de soutenance :
13 juin 2006.
Pineda Cancino, María Belem.
El juego como
herramienta para la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera a un público
adolescente: selección razonada de actividades para la asignatura de Francés I
de la Escuela Nacional Preparatoria.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 28 mars 2007.
Ramírez David, Ingrid.
El jeu de société como
herramienta de enseñanza-aprendizaje. Propuesta de análisis y aplicaciones
pedagógicas en la clase de francés como lengua extranjera.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 5 avril 2005.
Ramos Estrada, Ramón.
Abordar la literatura en
clase de francés: elementos teórico-prácticos a partir de dos textos de Marcel
Aymé.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 28 novembre 2003.
Zuleta Zarco, Araceli.
El texto narrativo
literario y el desarrollo de habilidades interculturales en la clase de
francés: una propuesta pedagógica a partir de Les Soleils des indépendances (1970) de Ahmadou Kourouma.
Mémoire de maîtrise en Lettres
Modernes Françaises. Universidad Nacional
Autónoma de México. Date de soutenance : 16 août 2005.